Аналитический отчет работы педагога-психолога
МБОУ СОШ №93 Шарашина Наталья Сергеевна за 2014-2015 учебный год
Цель:
Комплексное психолого – педагогическое сопровождение обучающихся и ученических коллективов в образовательном учреждении
(модель психологического сопровождения – куратор)
Задачи:
-
Создание условий для реализации психолого – возрастных и индивидуально – личностных возможностей учащихся.
-
Повышение психологической компетентности всех участников образовательного процесса
-
Участие в развитии и проектировании развивающей и образовательной среды школы
1. Организационно - методическая работа
1.Участие в районной Недели психологии
-
Методическая разработка семинара «Как сделать из мухи слона»
2.Участие в районном конкурсе творческих исследовательских работ школьников по психологии
диплом лауреата, диплом участника, благодарность
ХХнаучная студенческая конференция «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СИБИРИ», доклад ученицы 9А класса по исследовательской работе «По одёжке встречают…»
3.Организация и проведение районного семинара психологов «Психолого-педагогическое сопровождение одарённости»
4. Повышение квалификации:
-
курсы НИКПиПРО « Формирование здорового жизненного стиля, профилактика зависимостей и аддиктивного поведения у детей и подростков в условиях введения ФГОС общего образования»;
-
Областные семинары для педагогов-психологов проекта специализированных классов;
-
Вебинар НГПУ «Презентация магистерских программ»
5. Посещение РМО психологов.
6. Анализ и планирование деятельности.
7. Всероссийская научно-практическая конференция «Самореализация личности в условиях интенсификации образовательного процесса»; Диплом за достойное представление доклада
8. Благодарность Министерства образования науки и инновационной политики Новосибирской области ГБОУ НСО ОЦДК за активное участие в X областной недели психологии
9. районный семинар директоров ОУ открытое занятие 5 класс «Мои жизненные ценности»
Недостаточный уровень использования нестандартных методов и приемов написания и оформления работ, недостаточная активность в участии Недели психологии образования педагогов
и родителей.
Участие в районных, областных, российских конкурсах
- Фестиваль педагогических идей
«Первое сентября»
- Конкурс методических разработок «Практический психолог образования – 2015»
- Областной и районной Недели психологии
2. Диагностическая работа
1.Обследование готовности обучающихся 1 «а», 1 «б», к обучению в школе в рамках ФГОС.
2. Проведение первичного, динамического и итогового психологического исследования учащихся в рамках ПМПК.
3. Диагностика уровня самооценки, тревожности, школьной мотивации учащихся 5-х,10, 8-а,9-а классов.
4.Психодиагностические исследования для решения различных задач (подготовка педагогов к аттестации, индивидуальной коррекционной работы, индивидуальных консультирований).
Недостаточный уровень сформированности школьной мотивации учащихся 1 «а», 1 «б» классов.
Большое количество работы по запросу учителей и классных руководителей.
По результатам проведенного исследования
78 % уч-ся имеют полезный уровень, а 13%-повышенный уровень школьной тревожности, 9% - высокий;
у 34% уч-ся внешний уровень школьной мотивации, у 42% - средний уровень, у 24% уч-ся высокий уровень школьной мотивации;
у 43% уч-ся адекватная самооценка, у 37% - завышенная самооценка, у 11% - неад. завыш.самооценка, , у 9% - заниженная.
Организовать индивидуальную и групповую коррекционную работу с целью формирования школьной мотивации учащихся 1 «а», 1 «б» классов.
Разработка краткосрочной программы,
Создание мобильных групп.
Выступление на родительском собрании, разработка рекомендаций педагогам и родителям.
3. Коррекционная работа
1.Проведение индивидуальных коррекционных занятий с учащимися с ОВЗ.
2.Проведение индивидуальной коррекционной работы с учащимися.
Недостаточное заинтересованность родителей в комплексной помощи детям
Недостаточное оснащение кабинета оборудованием, необходимым для проведения занятий
Освоение новых техник и приёмов работы психолога
4. Развивающая работа
1.Проведение групповых и индивидуальных развивающих занятий с учащимися.
Недостаточное использование средств ИКТ на занятиях.
Обеспечение теоретического материала через участие в дистанционных курсах, курсах повышения квалификации, создание банка мультимедийной поддержки.
5. Профилактическая работа
1.Проведение факультативных курсов:
-С учащимися начальной школы по курсу «Ступени»: уроки психологии в начальной школе» во внеурочной деятельности
-с учащимися 5-6 классов по курсу «Лестниц а роста» во внеурочной деятельности
- с учащимися 8-А и 11А классов «Психологическое сопровождение спец классов»»
Недостаточный объем практического
материала для проведения занятий
Взаимопосещение мероприятий психологов, супервизорство.
Организация исследовательской работы с учащимися по психологии. Пополнение базы практических материалов для работы с учащимися начальной школы
6. Просветительская работа
1. Выступления на родительских собраниях:
в 1 «А», 1 «Б» классах «Адаптация или как помочь первокласснику привыкнуть к школе»;
в 5 «А», 5 «Б» классах «Учебные трудности пятиклассников».
2. Выступление на районных семинарах психологов
3.Семинары районного методического объединения педагогов-психологов;
4.Сертификат участника первой Всероссийской научно-практической конференции «Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни: новый уровень решения»;
5. Районная августовская конференция доклад «Психологическое сопровождение способных учащихся»;
6. Тренинги с молодыми педагогами района в рамках районной школы молодых специалистов;
7. РМО учителей биологии «Тренинг борьбы со стрессом»;
8. РМО учителей начальных классов практикум «Карта желаний5. Выступление на педагогических советах школы
9. Выступление на собрании родителей будущих первоклассников «Психологическая готовность к школе ребёнка».
Низкий процент посещения собраний
Применять нетрадиционные формы проведения собраний, которые вызывают у родителей интерес
7. Экспертная работа
1. Участие в ПМПК.
Всего заседаний-9, внеплановых-5
Всего детей-182
Начальная школа-54
Среднее звено-63
Старшее звено- 45
Дети «группы риска»-20
Четкое планирование деятельности, согласование деятельности специалистов.
8. Проектная работа
Проектирование образовательных программ с учителями на основе возрастно – нормативной модели ребенка.
Недостаточный уровень развития психолого – педагогической компетенции педагогов.
Организация просветительской деятельности с целью повышения психолого – педагогической компетенции учителя.
9. Социально-диспетчерская работа
Направление учащихся к специалистам смежных профессий: соц.педагогу, фельдшеру, врачу-неврологу.
Определение модели работы психолога.
Педагог-психолог Шарашина Н.С .
